Méthode Kodály

La méthode Kodály est une approche de la formation musicale qui fut développée en Hongrie au milieu du . Bien qu'elle porte le nom du compositeur et pédagogue hongrois Zoltán Kodály (1882-1967), la méthode elle-même n'a pas été créée par lui. Sa philosophie de l'éducation a servi d'inspiration à cette méthode, qui fut ensuite développée sur de nombreuses années par ses associés. En 1925, Kodály fut si consterné par la mauvaise qualité des chansons que les élèves apprenaient à l'école primaire qu'il décida de réagir. Il publia plusieurs articles à controverse. En 1950 s'ouvrait après deux décennies d'effort la première école primaire musicale où la musique était enseignée chaque jour. Quinze ans plus tard, près de la moitié des écoles primaires étaient musicales. La méthode Kodály fut présentée pour la première fois en 1958 à une conférence de l'ISME (International Society for Music Educators) à Vienne. La méthode Kodály voit l'enseignement musical comme le droit de chaque être humain. Kodály mettait en avant que la musique ne devait pas être l'apanage de ceux qui ont un don, que tous ceux capables de lire une langue étaient capables de lire de la musique, qu'elle devait être enseignée tout autant que le langage ou les mathématiques. Kodály pensait que, pour être efficace, l'apprentissage musical devait commencer par le chant. Même les instrumentistes, pensait Kodály, doivent commencer leur entraînement musical par le chant afin de percevoir la musique en dehors du mécanisme de leur instrument. Kodály recommandait que l'instruction instrumentale ne commence pas avant que l'élève ait atteint un certain niveau en musique. En outre, il pensait qu'il fallait commencer la musique très tôt. Kodály recommandait également que l'enfant apprît sa langue maternelle tout aussi bien que sa musique maternelle, c'est-à-dire la musique folklorique de sa langue maternelle. Kodály pensait également que seule de la musique de la plus haute qualité devrait être utilisée dans l'éducation des enfants.