Linguistique appliquée

La linguistique appliquée est un champ d'étude interdisciplinaire qui dépasse le domaine de la linguistique pure, n'intéressant pas uniquement l'enseignement des langues ou les thérapies de problèmes neurolinguistiques. Elle n'est pas non plus uniquement vouée à la recherche fondamentale. Voici une liste des domaines qu'elle comprend, sans prétendre à l'exhaustivité car les contours de la linguistique appliquée présentent des nuances dans chaque pays, en fonction des traditions académiques : Acquisition du langage ; Analyse contrastive ; Analyse et production du signal de parole ; Enseignement de la langue maternelle ; Enseignement de langues étrangères ; Français langue étrangère ; Langage des enfants ; Langues de spécialité ; Langues en contact et variation linguistique en rapport avec la situation géographique, sociale et professionnelle ; Langues régionales et langue nationale ; Lexicologie et Lexicographie ; Nouvelles technologies éducatives ; Politique linguistique ; Rééducation linguistique en rapport avec l’audition ou la production ; Stylistique ; Terminologie ; Traduction ; Traitement automatique des langues naturelles (analyseurs automatiques, traduction automatique, gestion des données documentaires) ; Troubles dans l’acquisition du langage ; Troubles du langage chez l’adulte. Elle s'applique donc également au domaine de la traduction. Les problèmes générés par la traduction, notamment ceux concernant les références interlinguistiques, constituent autant de moments de réflexion susceptibles d'apporter des solutions concrètes aux traducteurs professionnels. Il semble que les apports de la linguistique contrastive, en mettant deux langues, deux cultures face à face et en faisant correspondre à chaque élément de chacune des deux un élément et un seul de l'autre puisse participer à l'éviction des ambiguïtés interprétatives des textes. Site de l'Association française de linguistique appliquée The Encyclopedia of Applied Linguistics Histoire Épistémologie Langage, tome 33, fascicule 1, 2011.

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Catégories associées (2)

Concepts associés (3)

Communicative language teaching

Communicative language teaching (CLT), or the communicative approach (CA) , is an approach to language teaching that emphasizes interaction as both the means and the ultimate goal of study. Learners in environments using communication to learn and practice the target language by interactions with one another and the instructor, the study of "authentic texts" (those written in the target language for purposes other than language learning), and the use of the language both in class and outside of class.

Composition (language)

The term composition (from Latin com- "with" and ponere "to place") as it refers to writing, can describe authors' decisions about, processes for designing, and sometimes the final product of, a composed linguistic work. In original use, it tended to describe practices concerning the development of oratorical performances, and eventually essays, narratives, or genres of imaginative literature, but since the mid-20th century emergence of the field of composition studies, its use has broadened to apply to any composed work: print or digital, alphanumeric or multimodal.

Comprehension approach

The comprehension approach to language learning emphasizes understanding of language rather than speaking it. This is in contrast to the better-known communicative approach, under which learning is thought to emerge through language production, i.e. a focus on speech and writing. The comprehension approach is most strongly associated with the linguists Harris Winitz, Stephen Krashen, Tracy D. Terrell and James J. Asher.

Sciences sociales

vignette|333x333px|Peinture datant d'environ , dans la grotte Chauvet. Les sciences sociales étudient l'humanité, de ses origines (paléoanthropologie) à sa psyché, en passant par ses aspects culturels et singuliers. Les sciences sociales sont un ensemble de disciplines académiques ayant en commun l'étude du social humain, et des interactions sociales entre les individus, les groupes et leurs environnements. Selon les approches, elles peuvent tendre plus vers les sciences naturelles et cognitives, ou au contraire, vers la philosophie ou les lettres.

Discipline (spécialité)

Une discipline désigne une branche du savoir développée par une communauté de spécialistes adhérant aux mêmes pratiques de recherche. On parle ainsi de discipline scientifique ou de discipline littéraire. Un certain nombre de disciplines sont entre les deux genres. En sciences, les membres d'une discipline forment une communauté scientifique et adhèrent aux mêmes critères de démarcation assujettis à la réfutabilité.