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Concept
Système éducatif en Grèce
Résumé
Le système éducatif en Grèce est organisé par le ministère de l'Éducation et des Cultes qui a en charge la gestion de l'ensemble des moyens d'enseignement et de pédagogie du pays.
L'enseignement est obligatoire de 6 à 15 ans. L'année scolaire dure 175 jours, avec deux mois de vacances l'été, quinze jours à Noël et quinze jours à Pâques ; s'ajoutent les congés pour diverses fêtes chrétiennes et les deux fêtes nationales. Il n'y a jamais classe le samedi et rarement l'après-midi, ouvrant la possibilité de fréquenter les instituts privés pour des cours supplémentaires.
La mixité a été introduite progressivement depuis 1929 et est définitive depuis 1979. L'enseignement fonctionne encore beaucoup avec le système du « par cœur ».
Les écoles maternelles peuvent accueillir les enfants dès 2 ans et demi ; en deux sections : 2 ans et demi à 4 ans et demi ; 4 ans et demi à 6 ans. Cette « grande section » est obligatoire depuis la rentrée 2010-2011. Le premier cycle de l'enseignement est le cycle primaire (Δημοτικό, six ans, de 6 à 12 ans), suivi du cycle secondaire qui se divise en deux sous-niveaux : le Gymnasio (Γυμνάσιο, trois ans, de 12 à 15 ans) et Lykeio (Λύκειο, trois ans, 15 à 18 ans). La troisième étape concerne l'enseignement supérieur, l'université (Πανεπιστήμιο).
Une légende tenace en Grèce évoque l'existence, lors de l'époque ottomane, d'écoles secrètes qui auraient opéré la nuit, dans le secret des églises ou des monastères, où des enfants grecs auraient pu recevoir l'éducation qui leur aurait été interdite par les Ottomans. Les travaux des historiens montrent qu'il existait en réalité un système éducatif correct, peu développé mais guère moins que dans les autres régions d'Europe. Il existe en effet à cette époque quelques écoles élémentaires dans les plus grandes villes. Le patriarche de Constantinople Jérémie II impose même aux métropolites, en 1593, de créer des écoles dans leur métropole. Ce texte met du temps à s'appliquer, mais peu à peu des écoles se multiplient.
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