Vulgarisation en physique

Les activités de vulgarisation en physique recouvrent des activités dans le domaine de la culture scientifique spécifiques à la physique, à la fois de vulgarisation au sens traditionnel du terme, mais aussi plus largement de médiation culturelle ou même parfois dans le domaine des Sciences de l'éducation. Elles regroupent une grande variété d'activités menées par différents acteurs : instituts de recherche, Universités, associations, musées et centres de culture scientifique. Dès la naissance de la physique moderne, des textes scientifiques ont eu l'ambition de présenter des découvertes de grands physiciens dans un langage accessible au grand public, par exemple Dialogue sur les deux grands systèmes du monde de Galileo Galilei. Au milieu du , le physicien et chimiste anglais Michael Faraday donna une série de visant les jeunes adultes pour décrire l'état de la science à l'époque. Il voulait à la fois éveiller la curiosité du public et générer des revenus pour la Royal Institution. Cette série de conférences connue sous le nom de continue encore aujourd'hui. De nombreuses initiatives récentes cherchent à aller au-delà des formats traditionnels de la vulgarisation de la physique. Plusieurs programmes de sciences citoyennes visent à impliquer le public dans des actions de recherche, notamment en astrophysique avec des programmes participatifs comme SETI@home ou Zooniverse. Différentes actions et productions se sont développées autour des rapprochements entre art et science. Ces usages sont questionnés en particulier dans le champ de la physique par Jean-Marc Lévy-Leblond dans un ouvrage récent. La captation de phénomènes physiques est également le siège de nombreuses innovations récentes. Les caméras ultra-rapide permettent de filmer des expériences de physique au ralenti. Certains outils de physique permettent également de nouvelles visualisations de certains phénomènes de physique, par exemple les microscopes à effet tunnel comme celui utilisé pour réaliser un film de vulgarisation des chercheurs d'IBM.

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Concepts associés (3)

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Vulgarisation en physique

Science education

Science education is the teaching and learning of science to school children, college students, or adults within the general public. The field of science education includes work in science content, science process (the scientific method), some social science, and some teaching pedagogy. The standards for science education provide expectations for the development of understanding for students through the entire course of their K-12 education and beyond. The traditional subjects included in the standards are physical, life, earth, space, and human sciences.

Physicien

Un physicien est un scientifique qui étudie le champ de la physique, c'est-à-dire la science analysant les constituants fondamentaux de l'univers (sur toutes les échelles) et les forces qui les relient. Le mot physicien dérive du grec, qui connaît la nature. Originellement, dans l'Antiquité grecque, les Physiciens étaient les philosophes présocratiques de l'École milésienne, ou plus largement de l'École ionienne. Les trois principaux employeurs de physiciens professionnels sont les universités, les institutions de recherche et l'industrie.

Enseignement de la physique : méthodes et pratiques

Couvre les méthodes d'enseignement, mettant l'accent sur la préparation, l'empathie et les applications pratiques dans l'enseignement de la physique.

Exploration des sciences marines

Présente aux étudiants de l'EPFL l'exploration, la compréhension et la protection de l'océan par Sail LowTech.