Évaluer les technologies d'apprentissage: Expériences randomisées Insights

Cette séance de cours présente les résultats d'une étude sur les effets des séance de courss en direct sur la réussite et la fréquentation des étudiants, menée par l'instructeur à l'Université de Genève. L'étude a impliqué des étudiants de première année de baccalauréat en économie et en gestion, où les étudiants ont été assignés au hasard l'accès à une plate-forme de diffusion en direct. Les résultats indiquent que, bien que les étudiants à capacité élevée aient bénéficié de la diffusion en continu, les étudiants à faible capacité ont connu une baisse de leurs résultats scolaires. L'instructeur discute de la configuration expérimentale, y compris le processus de randomisation et les méthodes de collecte de données, qui comprenaient les dossiers administratifs et les estimations de fréquentation en classe. Les résultats révèlent que les étudiants utilisent rarement le service de diffusion en continu, optant souvent pour la présence en personne à moins d’être confrontés à des obstacles importants. La séance de cours se termine par des implications pour la politique éducative, soulignant la nécessité de tenir compte à la fois des performances académiques et du bien-être des étudiants lors de la mise en œuvre des nouvelles technologies d'apprentissage. La discussion souligne également l'importance de comprendre les divers impacts de la technologie sur les différents niveaux de capacité des élèves.