Posez n’importe quelle question sur les cours, conférences, exercices, recherches, actualités, etc. de l’EPFL ou essayez les exemples de questions ci-dessous.
AVERTISSEMENT : Le chatbot Graph n'est pas programmé pour fournir des réponses explicites ou catégoriques à vos questions. Il transforme plutôt vos questions en demandes API qui sont distribuées aux différents services informatiques officiellement administrés par l'EPFL. Son but est uniquement de collecter et de recommander des références pertinentes à des contenus que vous pouvez explorer pour vous aider à répondre à vos questions.
Couvre la gestion de la mémoire, en se concentrant sur l'allocation et la désallocation des blocs de mémoire, y compris les techniques de collecte des ordures et les problèmes de fragmentation.
Explore la cohérence du cache dans les systèmes multiprocesseurs, en discutant des protocoles de base et des défis liés aux données partagées entre les processeurs.
Discute de la gestion des périphériques dans les systèmes d'exploitation, en se concentrant sur les pilotes de périphériques, la persistance et les techniques d'optimisation des performances.
Couvre les principes et les mécanismes de la mémoire virtuelle dans les systèmes informatiques, en se concentrant sur l'isolement, l'efficacité et le rôle de l'unité de gestion de la mémoire.
Explore les entrées et sorties dans les systèmes informatiques, couvrant les périphériques, les modes d'adressage, les convertisseurs A/D, les interruptions et les DMA.
Introduit les fondamentaux des pointeurs en C++, couvrant les adresses de mémoire, les différences entre les références et les pointeurs, et l'arithmétique des pointeurs.
Explore la cohérence de la mémoire, la cohérence du cache et les modèles détendus dans les processeurs modernes, en mettant l'accent sur l'équilibre entre l'ordre strict et les opérations de mémoire flexibles.
Explore efficacement la mise en œuvre d'un nouveau langage de programmation dans GraalVM en utilisant l'évaluation partielle et le profilage d'accès à la mémoire.
