Enseigner les compétences de rétroaction: 3T PLAY Project Insights

Cette séance de cours traite du projet 3T PLAY, qui vise à enseigner des compétences transversales aux étudiants en ingénierie à travers des activités tangibles. L'accent est mis sur une activité expérientielle spécifique conçue pour aider les élèves à donner et à recevoir des commentaires constructifs. L'instructeur explique les défis auxquels les élèves sont confrontés lors de la transition de la pensée analytique à l'autogestion émotionnelle au cours des sessions de rétroaction. Grâce à des itérations de l'activité, l'importance de la conscience émotionnelle dans le travail d'équipe est mise en évidence. Les élèves s'engagent dans une tâche pratique où ils construisent une piste de marbre sous la pression du temps, qui évoque diverses émotions liées à la dynamique du travail d'équipe. Cette activité enseigne non seulement la mécanique de la rétroaction, mais met également l’accent sur les expériences émotionnelles qui accompagnent les efforts de collaboration. La séance de cours souligne la nécessité de compétences de rétroaction en ingénierie, où la communication efficace et la gestion des équipes techniques sont cruciales pour la réussite professionnelle. Les idées partagées visent à améliorer la conscience de soi des étudiants et à améliorer leur capacité à naviguer dans les situations de rétroaction dans leur future carrière.