Résumé
La psychoéducation est une discipline faisant partie de la famille des sciences sociales. Cette pratique est née au Québec au milieu des années 1950 mais est officialisée en tant que profession et discipline distincte de la psychologie par sa reconnaissance universitaire en 1971. Les psychoéducateurs interviennent auprès de personnes aux prises avec des difficultés d'adaptation se reflétant sur le plan comportemental, quel que soit l'environnement dans lequel vit la personne. La psychoéducation a émergé à la suite de la nécessité d'intervenir d'une façon spécifique auprès des enfants et des adolescents présentant des problématiques particulières. C'est par la fondation de Boscoville, au début des années 1940, que l’embryon de la psychoéducation a été formé. Deux religieux de la Congrégation des Pères de Sainte-Croix, Albert Roger et Maurice Lafond fondent initialement un camp d'été dans le but d'offrir des vacances de plein-air à de jeunes garçons considérés comme délinquants et vivant dans des quartiers défavorisés de la Ville de Montréal. Puis, inspiré du film Boys Town, le père Roger décide de transformer le camp en véritable communauté citadine dans laquelle les jeunes en seront les citoyens. Le projet se concrétise et le nomme Boscoville en l'honneur de Don Bosco (St-Jean Bosco). Les jeunes exercent les responsabilités nécessaires au bon fonctionnement de la communauté ; pompiers, gendarmes, échevins, magistrats et même maire. Au fil du temps, le projet prend de l'expansion jusqu'en 1954 où il devient un centre permanent pouvant accueillir 75 jeunes répartis dans 6 « quartiers ». Dans les années 1960, sa capacité monte à 180 jeunes. En 1997, après deux décennies de remise en question et à la suite de certaines études mettant en doute l'efficacité de ses méthodes ainsi qu'à l'arrivée de structures mises en place par l'État, le Ministère de la Santé et des Services Sociaux du Québec ferme Boscoville. La rééducation des jeunes délinquants est alors confié aux Centres jeunesses de Montréal.
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