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Concept
Nico Stehr
Résumé
Nico Stehr (né en 1942) est un sociologue allemand. Il enseigne à l'Université Zeppelin (Friedrichshafen). Ses travaux portent principalement sur la sociologie de la connaissance, une branche de la sociologie qu'il a contribué à faire connaître en Amérique du Nord par la traduction d'ouvrages de Karl Mannheim en collaboration avec Volker Meja et David Kettler.
Après avoir obtenu un Ph.D. en sociologie de l'University of Oregon en 1970, il enseigne au Canada et aux États-Unis entre 1967 et 2000. Le dernier poste qu'il occupa au Canada fut au Peter Wall Institute for Advanced Study de l'University of British Columbia à Vancouver. Durant l'année scolaire 2002-2003, Nico Stehr a été professeur invité à l'Université de Vienne (chaire Paul-Lazarsfeld-Professor).
Il est membre du Sustainable Development Research Institute de l'University of British Columbia, du Center for Advanved Study of the Humanities (Essen, Allemagne), éditeur du Canadian Journal of Sociology depuis 2006 et membre de la Société royale du Canada.
Ses recherches portent sur les transformations des sociétés modernes en « sociétés du savoir ».
(éd. avec René Koenig), Wissenschaftssoziologie. Studien und Matrialien. Sonderheft 18 der Koelner Zeitschrift fuer Soziologie und Sozialpsychlogie, Westdeutscher Verlag, 1975.
(éd. with Volker Meja et David Kettler), Karl Mannheim, Strukturen des Denkens (Suhrkamp, 1981 ; éd., 2003 ; trad. anglaise, Karl Mannheim, Structures of Thought, Routledge and Kegan Paul, 1982.
(éd. avec Volker Meja), Streit um die Wissenssoziologie, Suhrkamp, 1982.
(avec Volker Meja et David Kettler), Karl Mannheim, Tavistock, 1984.
(éd. avec Volker Meja et David Kettler), Karl Mannheim, Konservatismus, Suhrkamp, 1984 ; éd. 2003.
(éd. avec Volker Meja) Knowledge and Society. Contemporary Perspectives on the Sociology of Knowledge, Transaction Books, 1984.
(éd. avec Gernot Boehme) Knowledge Society, D. Reidel Publishing, 1986.
Praktische Erkenntnis, Suhrkamp, 1991 ; éd. anglaise, Practical Knowledge. Applying Social Science Knowledge, Sage, 1992.
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