Concept
Cognition sociale
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Pierre Dillenbourg
Ancien instituteur primaire, Pierre Dillenbourg obtient un master en Sciences de lEducation (Université de Mons, Belgique). Dans son projet de master en 1986, il est l'un des premiers au monde à appliquer les méthodes de 'machine learning' à l'éducation, afin de développer un 'self-improving teaching system'. Ceci lui permettra de débuter une thèse de doctorat en informatique à l'Université de Lancaster (UK) dans le domaine des applications éducatives de lintelligence artificielle. Il a été Maître dEnseignement et de Recherche à lUniversité de Genève. Il rejoint l'EPFL en 2012, où Il fut le directeur du Centre de Recherche sur l'Apprentissage, la formation et ses technologies(CRAFT), puis académique du Centre pour l'Education à l'Ere Digitale (CEDE) qui met en oeuvre la stratégie MOOC de l'EPFL (plus de 2 millions d'inscriptions). Il est actuellement professeur ordinaire en technologies de formation aux sein de la faculté Informatique et Communications et dirige laboratoire d'ergonomie éducative (CHILI). Depuis 2006, il a aussi été le directeur de DUAL-T, la 'leading house' dédiée aux technologies pour les systèmes de formation professionnelle duale. Il a fondé plusieurs start-ups dans l'éducation et rejoint plusieurs conseils d'administration. En 2017, Il a créé avec des collègues le 'Swiss EdTech Collider', un incubateur qui rassemble 80 start-ups dans le domaine des technologies éducatives. En 2018, ils ont lancé LEARN, le centre EPFL pour les sciences de l'apprentissage, lequel regroupe les initiatives locales en innovation éducative. Pierre est un 'inaugural fellow of the International Society of Learning Sciences'. Il est actuellement le Vice-Président Associé pour l'Education à l'EPFL.
Darío Negueruela Del Castillo
Darío Negueruela currently heads the division of fundamental research at ALICE. In 2017 he completed his doctoral thesis "The City of Extended Emotions". Prior to this, Dario studied at Madrid School of Architecture, ETSAM (Diploma of Advanced Studies, 2011), TU Delft, The Netherlands (MSc Arch, 2006) and Westminster, London (BA Arch & Urban design 2002).
His research addresses the mutually constitutive dynamics between space and collective agency. More precisely, his enquiries look into the way in which urban space, through its degree of urbanity, enacts emotionally certain forms of collective agency (social movements) and how in turn these agencies modify and produce new space.
The ubiquitous upsurge of urban protests around the world seem to confirm the equally growing production of literature that deals with the city as a scene of conflict and a device for the production of segregation with the implication of biopolitical control. However, the city is also the scenery that gives birth to many new social movements that seek to respond to this situation by producing new spaces and forms of sociality that are fundamentally distanced from those of institutional city production.
Beyond their consideration as a new urban question or as the result of collective effervescence, Dario's research into these novel forms of social contention seeks to overcome deterministic approaches to the phenomenon of collective agency and spatial framing. It does so through a combination of analysis of spatial practices, perception of spatial affordances and spatial cognitive appraisal through emotional elicitation.
In line with the promising yet largely unexplored Extended Mind thesis, this research explores the phenomena of extended affectivity as a form of distributed cognition of the city.