Outils de connaissances et d'apprentissage antérieurs

Cette séance de cours explore l'impact des connaissances antérieures sur l'apprentissage, en discutant de la façon dont les connaissances existantes peuvent aider ou entraver l'acquisition de nouvelles informations. Il s'inscrit dans l'organisation de nouvelles informations, le rôle de la pratique et de la répétition, et les effets négatifs des idées fausses. La session couvre également le modèle réseau de la mémoire à long terme, les différences entre les experts et les novices dans l'intégration de nouvelles informations, et l'importance de l'encodage, du stockage et de la récupération. Diverses données et stratégies de recherche pour un apprentissage efficace, telles que des cartes conceptuelles et des pratiques délibérées, sont présentées afin d'améliorer la compréhension et la conservation de l'information.

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Séances de cours associées (35)

Concepts associés (38)

HUM-432: How people learn: Designing Learning Tools I

The students will understand the cognitive and social factors which affect learning - particularly in science and engineering. They will be able to use social research techniques as part of the design

Memory consolidation

Memory consolidation is a category of processes that stabilize a memory trace after its initial acquisition. A memory trace is a change in the nervous system caused by memorizing something. Consolidation is distinguished into two specific processes. The first, synaptic consolidation, which is thought to correspond to late-phase long-term potentiation, occurs on a small scale in the synaptic connections and neural circuits within the first few hours after learning.

Emotion and memory

Emotion can have a powerful effect on humans and animals. Numerous studies have shown that the most vivid autobiographical memories tend to be of emotional events, which are likely to be recalled more often and with more clarity and detail than neutral events. The activity of emotionally enhanced memory retention can be linked to human evolution; during early development, responsive behavior to environmental events would have progressed as a process of trial and error.

Mémoire (psychologie)

thumb|350px|Les formes et fonctions de la mémoire en sciences. En psychologie, la mémoire est la faculté de l'esprit d'enregistrer, conserver et rappeler les expériences passées. Son investigation est réalisée par différentes disciplines : psychologie cognitive, neuropsychologie, et psychanalyse. thumb|Pyramide des cinq systèmes de mémoire. Le courant cognitiviste classique regroupe habituellement sous le terme de mémoire les processus dencodage, de stockage et de récupération des représentations mentales.

Mémoire à long terme

En psychologie cognitive, la mémoire à long terme (MLT) est la mémoire qui permet de retenir, de manière illimitée, une information sur des périodes de temps très longues (années). La notion de MLT est un concept utilisé dans les modèles de mémoire qui distinguent plusieurs sous-systèmes en fonction du type d'information mémorisé et de la durée de rétention. La mémoire à long terme s'oppose ainsi au registre sensoriel (ou mémoire sensorielle), à la mémoire à court terme et à la mémoire de travail.

Visual memory

Visual memory describes the relationship between perceptual processing and the encoding, storage and retrieval of the resulting neural representations. Visual memory occurs over a broad time range spanning from eye movements to years in order to visually navigate to a previously visited location. Visual memory is a form of memory which preserves some characteristics of our senses pertaining to visual experience. We are able to place in memory visual information which resembles objects, places, animals or people in a mental image.

Attention et charge cognitive HUM-432: How people learn: Designing Learning Tools I

Explore l'attention, l'excitation, la charge cognitive et les stratégies d'apprentissage.

Encodage de la mémoire : principes et techniques HUM-432: How people learn: Designing Learning Tools I

Discutez des principes et des techniques d'encodage de mémoire pour améliorer la rétention et le rappel.

Analyse de test formatif HUM-432: How people learn: Designing Learning Tools I

Explore l'engagement, la mémoire de travail et les méthodes d'apprentissage efficaces telles que les cartes conceptuelles et les débats entre pairs.

Comment fonctionne la mémoire HUM-432: How people learn: Designing Learning Tools I

Déplacez-vous dans les processus sensoriels, à court terme et à long terme de la mémoire, y compris les mémoires emblématiques et échographiques, les techniques de répétition et le modèle de mémoire de travail.

Encodage de la mémoire et neuroplastie

Explore l'encodage de la mémoire, la plasticité neuronale, les types de mémoire, les régions du cerveau et les cas cliniques.