Compréhension de la lecture : Systèmes de réponse aux questions

Cette séance de cours couvre les principes fondamentaux des systèmes de réponse aux questions, en mettant l'accent sur les tâches, les modèles et les limites. Il se penche sur la complexité des types de questions, des types de réponses et des méthodes classiques d'AQ. L'instructeur explore l'évolution de l'AQ classique vers des approches modernes comme l'AQ extractive et l'AQ generative, en discutant de leurs avantages et de leurs inconvénients. La séance de cours aborde également les ensembles de données de l'AQ comme SQuaD et les mesures d'évaluation utilisées pour évaluer les systèmes d'AQ. En outre, il examine des défis tels que la synonymie, l'ambiguïté et le raisonnement multi-horizontale qui demeurent dans le domaine de la réponse aux questions.

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Séances de cours associées (1)

Concepts associés (51)

Natural language processing is ubiquitous in modern intelligent technologies, serving as a foundation for language translators, virtual assistants, search engines, and many more. In this course, stude

Systèmes de questions-réponses

Un système de questions-réponses (question answering system en anglais, ou QA system) est un système informatique permettant de répondre automatiquement à des questions posées par des humains, lors d'un échange fait en langue naturelle (comme le français). La discipline liée appartient aux domaines du traitement automatique de la langue et de la recherche d'information. Elle se démarque de l'interrogation de moteurs de recherche en cela qu'elle vise non seulement à récupérer les documents pertinents d'une collection de textes, mais également à formuler une réponse très ciblée à la question posée.

Reading comprehension

Reading comprehension is the ability to process written text, understand its meaning, and to integrate with what the reader already knows. Reading comprehension relies on two abilities that are connected to each other: word reading and language comprehension. Comprehension specifically is a "creative, multifaceted process" dependent upon four language skills: phonology, syntax, semantics, and pragmatics.

Recherche d'information

La recherche d'information (RI) est le domaine qui étudie la manière de retrouver des informations dans un corpus. Celui-ci est composé de documents d'une ou plusieurs bases de données, qui sont décrits par un contenu ou les métadonnées associées. Les bases de données peuvent être relationnelles ou non structurées, telles celles mises en réseau par des liens hypertexte comme dans le World Wide Web, l'internet et les intranets. Le contenu des documents peut être du texte, des sons, des images ou des données.

Reading for special needs

Reading for special needs has become an area of interest as the understanding of reading has improved. Teaching children with special needs how to read was not historically pursued due to perspectives of a Reading Readiness model. This model assumes that a reader must learn to read in a hierarchical manner such that one skill must be mastered before learning the next skill (e.g., a child might be expected to learn the names of the letters in the alphabet in the correct order before being taught how to read his or her name).

Lecture

thumb|upright=1.5|La lecture, Henri Fantin-Latour (1870) La lecture peut être définie comme une activité psychosensorielle qui vise à donner un sens à des signes graphiques recueillis par la vision et qui implique à la fois des traitements perceptifs et cognitifs. L'histoire de la lecture remonte à l'invention de l'écriture au cours du millénaire avant notre ère. Bien que la lecture de textes imprimés soit aujourd'hui un moyen important d'accès à l'information pour la population en général, cela n'a pas toujours été le cas.

Réponse aux questions : Défis et solutions

Explore les défis des systèmes et solutions de réponse aux questions, y compris la mise au point et la récupération de domaine ouvert.