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L’année scolaire 2021-2022 a constitué un tournant décisif avec l’entrée de tous les cycles dans le projet EduNum. L’organisation, la logistique, la conception des formations con- tinues, des ressources pédagogiques et leur monitoring ont représenté un défi important pour toutes les équipes impliquées. Deux éléments significatifs sont à relever: 1) l’entrée du cycle 3 dans la phase de pilotage tant pour la partie “usages et médias” que pour la partie “science informatique” et 2) la constitution d’un groupe de travail pour réfléchir aux questions de développement dura- ble. Sur le plan de l’enseignement postobligatoire, les équipes ont poursuivi leur travail de création des ressources pédagogiques, de mise à jour de la plateforme technologique et la préparation de sessions de formation pour les enseignant-es. À noter que ce document est consacré à l’enseignement obligatoire (cycle 1, cycle 2 et cycle 3 “usages et médias”) et postobligatoire. Un deuxième rapport est dédié au cycle 3 “science informatique” et au Certificate of advanced studies (CAS) mis en place pour former les enseignant-es qui vont enseigner cette discipline. Sur le plan des ressources pédagogiques, les équipes ont été impliquées dans la mise à jour du moyen d’enseignement “Décodage” pour le cycle 1 et la préparation de nouveaux contenus pour les cycles 2 et 3 qui seront exposés dans le rapport 2022 (septembre -décembre). Concernant le postobligatoire, l’équipe Modulo a produit les ressources pour la deuxième année de gymnase. La synthèse de ce travail est présentée dans la partie 1 du rapport. Sur le plan de la formation continue du corps enseignant, des enseignant-es formateur-ic- es et des personnes-ressources, le travail s’est poursuivi comme les années précédentes avec des retours très satisfaisants de la part des participantes et participants. Les princi- paux résultats du monitoring des formations sont exposés dans la partie 3. Au niveau des formations continues, pour le cycle 1, cette deuxième année de déploie- ment s’est poursuivie avec 17 établissements de la phase 1 et avec 718 enseignant-es inscrit-es à la formation. 14 enseignant-es formateur-ices du cycle 1 ont été formé-es et ont ensuite dispensé la formation à leur tour aux enseignant-es. Environ 74 personnes-res- sources ont été formées et ont accompagné les enseignant-es de leurs établissements respectifs avec l’objectif final de faire acquérir aux élèves les compétences en éducation numérique, telles que définies dans le plan d’étude romand pour l’éducation numérique. Comme en 2020-2021 le COVID avait perturbé l’organisation des journées de formation pour le cycle 1 pilote, des journées ont été proposées aux enseignantes et enseignants concernés pendant cette année scolaire. Pour le cycle 2 5-6 pilote, les formations se sont poursuivies comme prévu. Pour le cycle 2 7-8, par contre, la crise sanitaire a de nou- veau eu un impact sur l’organisation et une journée de formation sur les trois initialement prévues a é