Concevoir des activités d'instruction

Cette séance de cours couvre les lignes directrices pour l'affectation à mi-parcours, en se concentrant sur la comparaison de deux conceptions basées sur les paradigmes PSI et IPS. Il souligne l'importance de détailler le processus de conception, y compris les profils des apprenants, les objectifs d'apprentissage, l'analyse des tâches et les justifications des activités. L'instructeur discute de la phase d'instruction, en soulignant la consolidation de l'apprentissage à travers des activités telles que des cas contrastés et des observations dirigées par les élèves. La séance de cours souligne la nécessité d'engager les étudiants en s'appuyant sur leurs expériences de résolution de problèmes et en dirigeant l'attention sur les caractéristiques critiques, pour finalement consolider les concepts dans des formes cohérentes.