Validité interne | EPFL Graph Search

La validité interne et la validité externe sont des concepts proposés par Donald Campbell dans les années 1950 pour estimer le degré de confiance que l'on peut avoir dans le résultat d'une expérience scientifique. Assurer une bonne validité interne, c'est concevoir, mettre en œuvre et exploiter une expérience de façon à « [limiter] autant que faire se peut les biais imputables aux instruments de collecte ou de traitement des données ». Donald Campbell a proposé un certain nombre de menaces à la validité interne, notamment dans le contexte d'une inférence causale : Histoire : d'autres évènements que la variable testée peuvent expliquer les résultats observés ; Maturation : des changements arrivent naturellement qui peuvent être confondus avec des effets de la variable testée ; Test : la réponse à un deuxième questionnaire est affectée par le fait que les participants à l'expérience y ont répondu une première fois; Instrumentation : la façon de mesurer change en cours d'expérience ; Régression statistique : les individus ont été sélectionnés sur la base de spécificités extrêmes ; Sélection : lorsque les participants à l'expérience diffèrent sensiblement de la population de référence Attrition (ou mortalité) : lorsque le nombre de personnes (ou d'objets) dans l'expérience se réduit en cours de route ; Interaction des facteurs sélection-maturation : lorsque la façon dont l'échantillon a été composé se traduit par des changements qui arrivent naturellement, mais qui peuvent être confondus avec les effets de la variable testée. Méthode scientifique Validité externe Validité (logique) Ayerbe, C., & Missonier, A. (2007). Validité interne et validité externe de l’étude de cas: principes et mise en œuvre pour un renforcement mutuel. Finance Contrôle Stratégie, 10(2), 37-62. Barbier, P. Y., & LeGresley, A. (2011). Pour faciliter la gestion de la validité interne de l’argumentation à l’occasion du processus décisionnel jalonnant le parcours de recherche et d’écriture. Recherches qualitatives, 11, 24-39. Aubin-Auger, I., Mercier, A.

Ecological momentary assessment of emotional processing: An exploratory analysis comparing daily life and a psychotherapy analogue session

Mehdi Gholam, Hélène Beuchat, Loris Grandjean

Background: Emotional processing has been studied in psychotherapy as a state-dependent, sequential process of change. So far, no studies have applied this conceptualisation of emotional processing to the assessments of emotion in daily life. This is particularly important in the light of the pertinence of day-by-day fluctuations of emotions for understanding mental health and for monitoring the impact of prevention and psychotherapy programmes. This study examined the internal and ecological validity of a state-dependent conceptualisation of emotional processing in daily life, in comparison with an experiential-psychodynamic psychotherapy analogue session. Methods: In total, N = 42 university students participated in an experiential-psychodynamic session, completed symptom measures and responded to a one-week period of ecological momentary assessment (EMA) using a smartphone. Emotional processing in the session was assessed using the valid observer-rated measure Classification of Affective Meaning States (CAMS), and emotional responses in daily life were assessed using newly developed theory-consistent items self-rated via an interactive smartphone program. Results: Internal validity was generally satisfactory across the subscales used in EMA. Correspondence between EMA and in-session emotional processing was generally low, but specific relationships were found between self-rated fear, rejecting anger, hurt/grief or loneliness and the observer-rated productive emotions in the psychotherapy analogue session. Relationships between maladaptive emotional processing and intensity in symptoms were found. Conclusions: This is the first study to have examined the validity of a state-dependent conception of emotional processing in daily life, in direct comparison with a psychological session. We recommend using this assessment schedule to develop or complement integrative prevention or intervention programmes.

WILEY2021

Ecological momentary assessment of emotional processing: An exploratory analysis comparing daily life and a psychotherapy analogue session

Mehdi Gholam, Hélène Beuchat, Loris Grandjean

WILEY2021