Yann Benoit Daniel Secq | EPFL Graph Search

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Jeux de cartes sérieux sur des notions de cybersécurité

Yann Benoit Daniel Secq, Felipe Martinez

Cet article présente une modalité pédagogique débranchée à la croisée d’un escape game et d’un livre dont vous êtes le héros pour initier des élèves de 13 à 16 ans à des notions de culture informatique liées à la cybersécurité. L’objectif est de plonger les élèves dans un scénario les invitant à comprendre une situation en découvrant des notions de culture informatique lors de leur parcours. À travers deux jeux de cartes, les élèves plongent dans un scénario les invitant à réaliser des choix et à se confronter à une variété de problématiques : le premier jeu se centre principalement sur des situations pouvant être rencontrées quotidiennement par les élèves et le second sur d’autres plus complexes et propres à un contexte professionnel. L’atelier permettra aux participants d’expérimenter cette modalité avant de découvrir la conception scénaristique et technique de ces jeux sérieux. Cette modalité a été développée dans le cadre de la formation continue CAS pour l’Enseignement de la Science Informatique en Secondaire 1 au sein du projet pilote Edunum du canton de Vaud en Suisse.

2024

Activités débranchées ludiques pour l'enseignement de concepts d'édu- cation numérique au collège

Yann Benoit Daniel Secq, Anne Claire Nicole

Cet article présente deux ressources pédagogiques permettant d'aborder de manière ludique des éléments d'éducation numérique avec des élèves de collège. La première activité, Captology, est un jeu de cartes inspiré de la mécanique du jeu des 1000 bornes, qui vise à sensibiliser aux techniques mises en œuvre par certains services numériques pour exploiter l'attention des utilisateurs à des fins publicitaires. La seconde activité, Les Cordées du Cervin, est un jeu de plateau permettant d'initier les élèves aux notions de variable et d'affectation. Ces deux ressources ont été développées dans le cadre de la réforme de l'éducation numérique menée au niveau de l'école obligatoire dans le canton de Vaud en Suisse, et sont diffusées sous licence Creative Commons.

2023

Projet EduNum — Obligatoire: Rapport sur la troisième année En Collaboration avec la HEP Vaud, l’UNIL et le DFJC

Francesco Mondada, Frédérique Michèle Chessel-Lazzarotto, Yann Benoit Daniel Secq, Laila Abdelsalam El-Hamamsy, Caroline Pulfrey, Emilie-Charlotte Monnier, Gregory Vivian Raymond Liegeois, Christiane Caneva, Anne Claire Nicole, Yves Léonard Froidevaux, Matthew David Roberts

Résumé du rapport L’année scolaire 2020-2021, a marqué un tournant décisif dans le cycle de vie du projet d’éducation numérique « EduNum ». Si les circonstances sans précédent générées par la pandémie ont forcé la réorganisation des formations continues dispensées, l’année 2020-2021 a néanmoins marqué le passage à des étapes significatives. Le projet a maintenu sa progres- sion en poursuivant les formations pour la phase pilote (cycle 1 et cycle 2) et en débutant la phase de déploiement avec le cycle 3. Ce document est consacré exclusivement à l’enseignement obligatoire (cycle 1, cycle 2 et cycle 3). Un deuxième rapport a été dédié au postobligatoire en ayant pour objectif principal de rapporter la création, en 2020-2021, du moyen d’enseignement en science informatique utile aux futur·e·s enseignant·e·s de cette nouvelle discipline.

EPFL - LEARN Center for Learning Sciences2021