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Concept
SAT Reasoning Test
Résumé
Le SAT Reasoning Test est un examen standardisé sur une base nationale et utilisé pour l'admission aux universités des États-Unis. Tandis que l'administration du SAT est confiée au College Board, l'examen qui a la forme d'un questionnaire à choix multiples est conçu, publié et corrigé par l'Educational Testing Service.
Après son introduction en 1901, sous le nom de « Scholastic Aptitude Test », son nom et son barème ont changé à plusieurs reprises (renommé en « Scholastic Assessment Test » en 1990). En 2005, il est renommé « SAT Reasoning Test » avec des barèmes maximum allant de 200 à en combinant les résultats de trois sous-examens (mathématiques, lecture critique et écriture), ou en remplissant certaines sections particulières.
En 2012, le SAT doit être rempli en 3 heures et son droit d'inscription s'élève à ( à l'international en excluant les frais additionnels).
Quoique sa philosophie et sa nature soient radicalement différentes, il est parfois rapproché des examens ou certificats de maturité en Europe ou du baccalauréat en France, s'inscrivant comme ceux-ci entre la scolarité secondaire et les études supérieures.
Le barème est revenu à un résultat maximal de ; l'examen nouvelle formule a été utilisé pour la première fois en .
Frey et Detterman (2003) ont exploré des résultats SAT en relation avec des résultats à des tests d'intelligence. En utilisant une estimation de l'aptitude mentale générale, g, tirée de la Armed Services Vocational Aptitude Battery, que l'on peut mieux voir comme représentant l'intelligence cristallisée (les aptitudes apprises), ils ont trouvé que les résultats SAT étaient fortement corrélés à g (r = 0,82 dans leur échantillon, 0,857 avec ajustement à la non-linéarité) dans leur échantillon issu d'une étude de probabilités nationale de 1979. De surcroît, ils ont examiné la corrélation entre les résultats SAT, en utilisant la forme révisée et recentrée du test, et les résultats aux matrices progressives avancées de Raven, un test d'intelligence fluide (le raisonnement), cette fois-ci en utilisant un échantillon non aléatoire.
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