Concept
Balanced literacy
Concepts associés (5)
Lecture
thumb|upright=1.5|La lecture, Henri Fantin-Latour (1870) La lecture peut être définie comme une activité psychosensorielle qui vise à donner un sens à des signes graphiques recueillis par la vision et qui implique à la fois des traitements perceptifs et cognitifs. L'histoire de la lecture remonte à l'invention de l'écriture au cours du millénaire avant notre ère. Bien que la lecture de textes imprimés soit aujourd'hui un moyen important d'accès à l'information pour la population en général, cela n'a pas toujours été le cas.
Analytic phonics
Analytic phonics (sometimes referred to as analytical phonics or implicit phonics) refers to a very common approach to the teaching of reading that starts at the word level, not at the sound (phoneme) level. It does not teach the blending of sounds together as is done in synthetic phonics. One method is to have students identify a common sound in a set of words that each contain that same sound. For example, the teacher and student discuss how the following words are alike: pat, park, push and pen.
Synthetic phonics
Synthetic phonics, also known as blended phonics or inductive phonics, is a method of teaching English reading which first teaches the letter sounds and then builds up to blending these sounds together to achieve full pronunciation of whole words. Synthetic phonics refers to a family of programmes which aim to teach reading and writing through the following methods: Teaching students the correspondence between written letters (graphemes) and speech sounds (phonemes).
Méthode globale
Méthode globale est une expression qui a deux significations distinctes : En pédagogie, elle désigne une méthode incluant l'apprentissage de la lecture et de l'écriture fondée notamment sur les centres d'intérêt. Conçue au début du par Ovide Decroly, un médecin, pédagogue et psychologue belge, elle a été complétée par la suite par d'autres pédagogues. En France, pour les médias, la méthode globale est une méthode d'apprentissage de la lecture mise en avant dans les années 1970, et consistant à enseigner la lecture des mots sans passer par l'apprentissage automatisé et oral des lettres et des syllabes.
Méthode syllabique
La méthode syllabique, couramment appelée « b.a. – ba », est une méthode d'apprentissage de la lecture consistant à identifier les lettres présentes dans un mot, afin de pouvoir les combiner en syllabes pour arriver à la formation d’un mot. Il s’agit d’un mécanisme associatif. Une fois que la relation entre le phonème – élément sonore distinctif du langage – et le graphème – s, c, ss, sc, ç sont des graphèmes correspondant au phonème [s] – est maîtrisée, l’enfant apprend à lire les assemblages de graphèmes sous forme de syllabes ou de mots.