Enseignement spécialiséL’enseignement spécialisé est une méthode d'enseignement destinée aux personnes ayant des besoins spéciaux dans le but de leur fournir un enseignement adapté à leurs besoins et différences propres. Idéalement, ceci suppose un programme établi individuellement et des méthodes d'apprentissage sur mesures, des équipements et matériels adaptés, des programmes adaptés et d'autres éléments permettant aux apprenants d'atteindre un haut degré d'autosuffisance.
State schoolA state school or public school is a primary or secondary school that educates all students without charge. Such schools are funded in whole or in part by taxation. State-funded schools exist in virtually every country of the world, though there are significant variations in their structure and educational programmes. Government funded education generally encompasses primary and secondary education (4 years old to 18 years old).
Éducationvignette|270px|Moyen mnémotechnique mis à disposition des enfants visitant le Field Museum de Chicago leur permettant d'apprendre les pays formant l'Asie et leurs contours géographiques. L’éducation est l'apprentissage et le développement des facultés intellectuelles, morales et physiques, les moyens et les résultats de cette activité de développement. L'éducation inclut des compétences et des éléments culturels caractéristiques du lieu géographique et de la période historique, l'éducation a pour but de faire progresser, améliorer et penser par soi-même d'un sujet et la création de cultures.
High-stakes testingA high-stakes test is a test with important consequences for the test taker. Passing has important benefits, such as a high school diploma, a scholarship, or a license to practice a profession. Failing has important disadvantages, such as being forced to take remedial classes until the test can be passed, not being allowed to drive a car, or difficulty finding employment. The use and misuse of high-stakes tests are a controversial topic in public education, especially in the United States and U.K.
Évaluation sommativeLes concepts d’évaluation sommative et formative ont été apportés par Michael Scriven en 1967. Selon Scriven, une évaluation formative devait permettre à un établissement scolaire d’estimer la capacité de ses programmes scolaires à atteindre leurs objectifs, de façon à guider les choix de l’école pour les améliorer progressivement, au contraire d’une évaluation sommative qui cherche à poser un jugement final sur les programmes : « marchent-ils » ou pas ? Et en conséquence, faut-il les maintenir, les étendre ou les abandonner ? Pour Scriven, toutes les techniques d’évaluation peuvent être sommatives, mais seules certaines sont formatives.
Questionnaire à choix multiplesvignette|Exemple de QCM. Un questionnaire à choix multiples ou multiple (QCM) est un outil d'enquête ou d'évaluation utilisé dans l'enseignement ainsi que dans les enquêtes quantitatives en recherche sociale et le marketing. Dans l'enseignement, c'est un procédé d'évaluation dans lequel sont proposées plusieurs réponses pour chaque question. Une ou plusieurs de ces propositions de réponse sont correctes. Les autres sont des réponses erronées, également appelées « distracteurs » (ou "leurres").
IpsativeIn psychology, ipsative questionnaires (ˈɪpsətɪv; from Latin: ipse, 'of the self') are those where the sum of scale scores from each respondent adds to a constant value. Sometimes called a forced-choice scale, this measure contrasts Likert-type scales in which respondents score—often from 1 to 5—how much they agree with a given statement (see also norm-referenced test). While mean scores from Likert-type scales can be compared across individuals, scores from an ipsative measure cannot.
Test scoreA test score is a piece of information, usually a number, that conveys the performance of an examinee on a test. One formal definition is that it is "a summary of the evidence contained in an examinee's responses to the items of a test that are related to the construct or constructs being measured." Test scores are interpreted with a norm-referenced or criterion-referenced interpretation, or occasionally both. A norm-referenced interpretation means that the score conveys meaning about the examinee with regards to their standing among other examinees.
Educational evaluationEducational evaluation is the evaluation process of characterizing and appraising some aspect/s of an educational process. There are two common purposes in educational evaluation which are, at times, in conflict with one another. Educational institutions usually require evaluation data to demonstrate effectiveness to funders and other stakeholders, and to provide a measure of performance for marketing purposes.
Enseignement pour l'examenLenseignement pour l’examen est une pratique pédagogique dans laquelle l’enseignement a pour objectif de préparer les élèves à la passation d’un examen standardisé. Les opposants à cette pratique affirment qu’elle pousse les enseignants à limiter leur enseignement à certaines connaissances ou compétences afin d'accroitre la performance des élèves lors de l’examen standardisé. Cela conduit le plus souvent à une répétition excessive de compétences simples et isolées qui empêchent l’enseignant d’envisager un enseignement global du sujet traité.
