Bias implicites dans l'enseignement des sciences

Cette séance de cours traite des préjugés implicites dans l'enseignement des sciences, en mettant l'accent sur l'impact des stéréotypes de genre sur les résultats scolaires. Il explore la relation entre les stéréotypes implicites de la science du genre et les différences nationales entre les sexes dans la performance scientifique à l'aide des données TIMSS 2003. Les diapositives présentent des données sur le pourcentage de femmes diplômées en ingénierie dans différents pays et mettent en évidence les défis auxquels sont confrontées les femmes en ingénierie. La séance de cours explore également la dynamique de la guerre et les différences nationales dans les performances scientifiques, soulignant la nécessité d'aborder les préjugés implicites dans les contextes éducatifs.