Enseignement des compétences transversales avec 3T PLAY

Description

Cette séance de cours présente un modèle d'enseignement des compétences transversales, axé sur la conception d'activités adaptées à des compétences spécifiques dans une seule session de classe. L'instructeur et l'équipe derrière le projet 3T PLAY démontrent comment les étudiants peuvent construire leur boîte à outils de compétences à travers des activités expérientielles avec des objets tangibles. Les participants réfléchissent aux types de pensée qui permettent le perfectionnement des compétences et à l'importance de créer un environnement sûr pour la rétroaction. La séance souligne l'importance de la littératie en retour et de la gestion des émotions liées à la rétroaction, offrant des possibilités de perfectionnement et de croissance des compétences.

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https://mediaspace.epfl.ch/media/0_ja4pr861

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Séances de cours associées (34)

Concepts associés (34)

Intelligence émotionnelle

vignette|Les émotions sociales ont souvent lieux dans le cadre familial comme illustré sur cette image L'intelligence émotionnelle (IE) fait référence à la capacité d'une personne à percevoir, comprendre, gérer et exprimer ses propres émotions, ainsi que celles des autres, afin de résoudre les problèmes et réguler les comportements liés aux émotions. Bien que le terme soit apparu pour la première fois en 1964, il a gagné en popularité dans le best-seller L'Intelligence émotionnelle, écrit par le journaliste scientifique Daniel Goleman en 1995.

Experiential education

Experiential education is a philosophy of education that describes the process that occurs between a teacher and student that infuses direct experience with the learning environment and content. The term is not interchangeable with experiential learning; however experiential learning is a sub-field and operates under the methodologies of experiential education.

Student voice

Student voice is the individual and collective perspective and actions of students within the context of learning and education. It is identified in schools as both a metaphorical practice and as a pragmatic concern. Tech educator Dennis Harper noted that student voice gives students "the ability to influence learning to include policies, programs, contexts and principles." According to Adam Fletcher, student voice is a phenomenon that has always been present in schools; what makes it noticeable is the willingness of educators and others to listen to student voice.

Life skills

Life skills are abilities for adaptive and positive behavior that enable humans to deal effectively with the demands and challenges of life. This concept is also termed as psychosocial competency. The subject varies greatly depending on social norms and community expectations but skills that function for well-being and aid individuals to develop into active and productive members of their communities are considered as life skills.

Design

vignette|Chaise de Charles Rennie Mackintosh, 1897. Le design, le stylisme ou la stylique est une activité de création souvent à vocation industrielle ou commerciale, pouvant s’orienter vers les milieux sociaux, politiques, scientifiques et environnementaux. Le but premier du design est d’inventer, d’améliorer ou de faciliter l’usage ou le processus d’un élément ayant à interagir avec un produit ou un service matériel ou virtuel.