Hypothèse de l’ICAP : Impact des activités d’apprentissage

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Description

Cette séance de cours explore l'hypothèse ICAP, qui catégorise les activités d'apprentissage de passive à interactive. Il couvre les caractéristiques des cartes conceptuelles, en faisant la distinction entre l'apprentissage de la découverte active et non guidée. La séance de cours se penche également sur le d de Cohen et son importance dans la mesure des effets d'apprentissage.

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Source officielle

https://mediaspace.epfl.ch/media/0_p6goovz3

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