Concept
Acquisition du langage
Concepts associés (58)
Interférence linguistique
L’interférence linguistique est un phénomène causé par le contact des langues. Elle consiste en l’influence qu’un système linguistique (langue, variété de langue) exerce sur un autre. La sociolinguistique s’intéresse à l’interférence en tant que corollaire du bilinguisme et du multilinguisme, consistant en l’ensemble des faits de langue qui en résultent lorsque le locuteur emploie l’une des langues. La didactique des langues étrangères s’occupe de l’interférence comme phénomène impliqué dans leur apprentissage.
Mass comparison
Mass comparison is a method developed by Joseph Greenberg to determine the level of genetic relatedness between languages. It is now usually called multilateral comparison. The method is rejected by most linguists , though not all. Some of the top-level relationships Greenberg named are now generally accepted, though they had already been posited by others (e.g. Afro-Asiatic and Niger–Congo). Others are accepted by many though disputed by some prominent specialists (e.g.
Usage-based models of language
The Usage-based linguistics is a linguistics approach within a broader functional/cognitive framework, that emerged since the late 1980s, and that assumes a profound relation between linguistic structure and usage. It challenges the dominant focus, in 20th century linguistics (and in particular con formalism-generativism), on considering language as an isolated system removed from its use in human interaction and human cognition.
Enseignement des langues étrangères assisté par ordinateur
L'enseignement des langues étrangères assisté par ordinateur (ELAO) est l'un des moyens d'enseigner les langues étrangères, en s'appuyant sur les technologies de l'information et de la communication, éventuellement « en ligne », c'est-à-dire en utilisant l'internet de manière interactive (via le « Web 2.0 »). Une langue est un ensemble très complexe de mots et nuances, de concepts, de codes et de règles (de prononciations, d'accentuations, et de « ton » notamment), encore mal maitrisé par l'informatique.
Pointing
Pointing is a gesture specifying a direction from a person's body, usually indicating a location, person, event, thing or idea. It typically is formed by extending the arm, hand, and index finger, although it may be functionally similar to other hand gestures. Types of pointing may be subdivided according to the intention of the person, as well as by the linguistic function it serves. Pointing typically develops within the first two years of life in humans, and plays an important role in language development and reading in children.
Langue des signes pour bébé
La langue des signes pour bébé est l'utilisation de la langue des signes afin de permettre la communication avec des enfants qui ne peuvent ou ne savent pas encore parler (ou pas suffisamment). Elle n'est donc pas destinée uniquement à la petite enfance concernée par la surdité. C’est ainsi que naturellement ils font leurs premiers signes : « au revoir », « les marionnettes » ou « coucou-caché ». Le principe des signes avec les bébés est d’utiliser des signes simples en illustration de mots clefs de nos phrases que l’adulte va faire en même temps qu’il parle.
Biolinguistique
La circulation dès 1955 d'un manuscrit inédit du linguiste américain Noam Chomsky, The Logical Structure of Linguistic Theory, (une partie de ce manuscrit ne fut publiée que vingt ans plus tard) marque le déplacement du centre d'intérêt d'un certain nombre de linguistes s'écartant de la linguistique structurale pour aborder un certain nombre de problèmes dans le cadre de ce que l'on peut appeler le point de vue biolinguistique, qui considère alors qu'une grammaire générative donnée représente l'étude d'une
Conceptual metaphor
In cognitive linguistics, conceptual metaphor, or cognitive metaphor, refers to the understanding of one idea, or conceptual domain, in terms of another. An example of this is the understanding of quantity in terms of directionality (e.g. "the price of peace is rising") or the understanding of time in terms of money (e.g. "I spent time at work today"). A conceptual domain can be any mental organization of human experience.