DysgraphieLa est une difficulté à accomplir les gestes particuliers de l'écriture, contrairement à l'agraphie qui est une perte complète de la capacité à écrire. Ces troubles surviennent indépendamment des capacités à lire et ne sont pas liés à un trouble psychologique. La dysgraphie est un handicap de transcription, ce qui signifie que c'est un trouble graphique associé à des gestes graphiques handicapants, au codage orthographique (orthographe), et au mouvement des doigts lors de l'écriture.
Resource roomA resource room is a separate, remedial classroom in a school where students with educational disabilities, such as specific learning disabilities, are given direct, specialized instruction and academic remediation and assistance with homework, and related assignments as individuals or in groups. Resource rooms are learning spaces where a special education teacher instructs and assists students identified with a disability. These classrooms are staffed by special education teachers and sometimes paraprofessionals.
Inclusion scolaireL’inclusion scolaire ou éducation inclusive est une démarche dont l'objectif est de rendre accessible l'école ordinaire à tous les enfants. Elle met l'accent sur l'adaptation de l'environnement scolaire ordinaire pour permettre l'accueil des élèves à besoins éducatifs particuliers (enfants en situation de handicap, en grande difficulté scolaire, à haut potentiel, allophones, malades).
Standardized testA standardized test is a test that is administered and scored in a consistent, or "standard", manner. Standardized tests are designed in such a way that the questions and interpretations are consistent and are administered and scored in a predetermined, standard manner. Any test in which the same test is given in the same manner to all test takers, and graded in the same manner for everyone, is a standardized test. Standardized tests do not need to be high-stakes tests, time-limited tests, or multiple-choice tests.
Syndrome de l'X fragileLe syndrome de l’X fragile (également appelé syndrome de Martin et Bell ou syndrome d'Escalante ; en anglais, fragile X syndrome ou FXS) est un syndrome génétique. C'est une cause fréquente de retard cognitif. Il peut donner des caractéristiques physiques comme un visage allongé, des oreilles larges et décollées, de gros testicules (macro-orchidie). Il entraîne des difficultés intellectuelles très variables avec un retard cognitif moyen à sévère.
Instruction à domicileL’instruction à domicile ou instruction en famille (IEF) (en anglais, homeschooling) est une situation de d'instruction ou d'enseignement alternative proposée par les parents à leurs enfants, qui se déroule au sein du foyer. Encore méconnu en France et dans les pays latins, ce mode d'instruction prend une importance notable et croissante dans les pays anglo-saxons (Royaume-Uni, États-Unis, Nouvelle-Zélande, Irlande) depuis la fin des années 1980. Ce terme est difficile à définir car il englobe plusieurs philosophies et pratiques très variées.
Salle de classeUne salle de classe ou salle de cours est une salle destinée à accueillir les élèves. Elle se trouve dans les écoles, collèges, ou les universités. On y pratique l'enseignement. Une salle de classe contient du mobilier scolaire. Au Moyen Âge, l'enseignement ce déroule dans les églises et cathédrales sous la tutelle du clergé. Cette méthode est appliquée jusqu'à la renaissance, où les maîtres commencent à ouvrir les premières écoles et collèges privés. Les classes regroupent des enfants de tous les âges.
CapacitismeLe capacitisme ou validisme est une oppression pouvant prendre la forme de discrimination, de préjugé ou de traitement défavorable contre les personnes vivant un handicap (paraplégie, tétraplégie, amputation, malformation mais aussi dyspraxie, schizophrénie, troubles psychiques, autisme, trisomie, etc). Le système de valeurs capacitiste, fortement influencé par le domaine de la médecine, place la personne valide, sans handicap, comme la norme sociale.
Education for All Handicapped Children ActL’Education for All Handicapped Children Act (parfois EAHCA, EHA ou loi publique PL 94-142) est une loi votée par le Congrès des États-Unis en 1975. Cette loi dispose que toutes les écoles publiques qui reçoivent des fonds publics du gouvernement fédéral doivent fournir des facilités d'accès à l'éducation équivalentes aux enfants sans handicap et aux enfants ayant un handicap physique ou mental. Ces écoles doivent concevoir un plan d'éducation tel que les enfants ayant un handicap puissent suivre une formation aussi proche que possible de celle des enfants sans handicap.
Trouble de la paroleUn trouble de la parole est un problème de communication lié à la parole. Il s'agit d'un trouble caractérisé par l'impossibilité d'émettre un son articulé et modulé dont l'enchaînement des syllabes constitue des mots compréhensibles. Un trouble de la parole génère donc un trouble du langage. Une personne dans l'incapacité de parler à cause d'un trouble de la parole est désignée comme muette.
