Bias implicites dans les commentaires académiques

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Description

Cette séance de cours explore l'impact des préjugés implicites sur la rétroaction académique dans les programmes STEM universitaires, en analysant les différences entre les sexes dans les évaluations du corps professoral de la compétence des étudiants, de l'employabilité et du mentorat. Il se penche également sur les effets des préjugés sur le travail d'équipe des étudiants, mettant en évidence le tokenisme et la menace stéréotypée.

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Enseignants (2)

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Source officielle

https://mediaspace.epfl.ch/media/0_hio40rby

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