Les neurosciences cognitives sont le domaine de recherche dans lequel sont étudiés les mécanismes neurobiologiques qui sous-tendent la cognition (perception, motricité, langage, mémoire, raisonnement, émotions...). C'est une branche des sciences cognitives qui fait appel pour une large part aux neurosciences, à la neuropsychologie, à la psychologie cognitive, à l' ainsi qu'à la modélisation.
Les neurosciences cognitives sont issues de la Révolution cognitiviste des années 1950 qui a donné naissance au domaine des sciences cognitives à partir de la convergence de plusieurs disciplines scientifiques qui s'intéressaient toutes à l'esprit humain. Toutefois, on peut aussi faire remonter l'origine des neurosciences cognitives à bien plus tôt (voir : histoire de la connaissance du cerveau). Elles se sont véritablement constituées en discipline unifiée vers la fin des années 1970. Le nom a été inventé par Michael Gazzaniga et George Miller, chercheurs en neurosciences et en psychologie cognitive.
L'essor de cette discipline tient probablement à plusieurs facteurs. Parmi ceux-ci, on peut d'abord citer la neuropsychologie. Cette discipline scientifique de la psychologie qui étudie les conséquences sur le comportement de lésions cérébrales a permis de tracer des liens entre l'anatomie du cerveau et le fonctionnement de l'esprit humain analysé par la psychologie cognitive. L'un des cas les plus célèbres fut étudié à la fin des années 1950 par Brenda Milner avec William Scoville. Il s'agit d'un homme surnommé HM qui a subi une opération chirurgicale par laquelle on lui a retiré les deux hippocampes, droit et gauche, du lobe temporal de son cerveau, ceci afin de supprimer les crises d'épilepsie dont il souffrait. Le mérite des deux chercheurs fut de montrer que cette opération avait entraîné chez ce patient des troubles de la mémoire sévères mais spécifiques : sans qu'on ait pu l'anticiper à l'époque, HM était devenu amnésique antérograde, c'est-à-dire incapable de mémoriser toute nouvelle information au-delà d'une durée de quelques dizaines de secondes.
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This seminar course covers the interdisciplinary field of machine learning for education. By reading, reviewing, and presenting research papers from recent venues, students will become familiar with c
La Vita è Bella engages with the question of how people appropriate their surroundings in the private and public sphere. How do we adopt and intervene in this world? By means of built interventions, 1
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The subjective character of experience is a term in psychology and the philosophy of mind denoting that all subjective phenomena are associated with a single point of view ("ego"). The term was coined and illuminated by Thomas Nagel in his famous paper "What Is it Like to Be a Bat?" Nagel argues that, because bats are apparently conscious mammals with a way of perceiving their environment entirely different from that of human beings, it is impossible to speak of "what is it like to be a bat for the bat" or, while the example of the bat is particularly illustrative, any conscious species, as each organism has a unique point of view from which no other organism can gather experience.
Educational toys (sometimes also called "instructive toys") are objects of play, generally designed for children, which are expected to stimulate learning. They are often intended to meet an educational purpose such as helping a child develop a particular skill or teaching a child about a particular subject. They often simplify, miniaturize, or even model activities and objects used by adults. Although children are constantly interacting with and learning about the world, many of the objects they interact with and learn from are not toys.
La pensée visuelle est un mode de pensée qui reposerait essentiellement sur les processus de traitement de l'information visuelle par le cerveau, en opposition à un mode de pensée analogue au traitement du langage, dit pensée linguistique ou encore pensée auditive. Bien que la dichotomie entre ces deux « modes » de pensée soit très souvent reprise dans la psychologie populaire, cette théorie est loin de faire l'unanimité parmi les psychologues scientifiques, à la fois parce que ses concepts sont trop flous et parce que les données expérimentales la justifiant sont trop rares.
Explore le potentiel de transformation de la recherche sur les bourses d'études en enseignement et en apprentissage, en mettant l'accent sur la pratique réfléchie et l'engagement collaboratif.
La psychologie cognitive, ou psychologie de la connaissance, étudie les grandes fonctions psychologiques de l'être humain que sont la mémoire, le langage, l'intelligence, le raisonnement, la résolution de problèmes, la perception, l'attention et, , les émotions, inhérentes à la psychologie cognitive. La psychologie cognitive est l'étude de l'ensemble des états mentaux et l'ensemble des processus psychiques, en résumé : l'étude des activités mentales, qui fournissent à l'homme une représentation interne, une analyse de données externes, et ce, à des fins de prise de décisions et/ou d'actions.
Les neurosciences computationnelles (NSC) sont un champ de recherche des neurosciences qui s'applique à découvrir les principes computationnels des fonctions cérébrales et de l'activité neuronale, c'est-à-dire des algorithmes génériques qui permettent de comprendre l'implémentation dans notre système nerveux central du traitement de l'information associé à nos fonctions cognitives. Ce but a été défini en premier lieu par David Marr dans une série d'articles fondateurs.
Dans l'apprentissage par problèmes (APP), ou apprentissage par résolution de problèmes, les apprenants, regroupés par équipes, travaillent ensemble à résoudre un problème généralement proposé par l'enseignant, problème pour lequel ils n'ont reçu aucune formation particulière, de façon à faire des apprentissages de contenu et de savoir-faire, à découvrir des notions nouvelles de façon active (il s’instruit lui-même) en y étant poussé par les nécessités du problème soumis.
In humans and animals, surprise is a physiological reaction to an unexpected event, but how surprise can be linked to plausible models of neuronal activity is an open problem. We propose a self-supervised spiking neural network model where a surprise signa ...
2024
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Objective. A key challenge of virtual reality (VR) applications is to maintain a reliable human-avatar mapping. Users may lose the sense of controlling (sense of agency), owning (sense of body ownership), or being located (sense of self-location) inside th ...
Reinforcement learning (RL) is crucial for learning to adapt to new environments. In RL, the prediction error is an important component that compares the expected and actual rewards. Dopamine plays a critical role in encoding these prediction errors. In my ...