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Apprentissage collaboratif

Dans le domaine de l'apprentissage et de la gestion communautaire des savoirs, la collaboration repose sur un but commun, chaque membre réalisant une part de la tâche globale, en puisant dans les ressources de l'environnement (mémoire organisationnelle), dans ses ressources propres (compétence individuelle) et dans celles du groupe : on parle alors de communauté de pratique voire de communauté d'apprentissage et d'apprentissage collaboratif. Les TICE (Technologies de l'Information et de la Communication pour l'Éducation) et l'apparition de plates-formes virtuelles d'apprentissage collaboratif (Claroline...), ainsi que de nouveaux outils (logiciel Wiki par exemple) ou de produits (dont Wikipédia) permettent aujourd'hui d'intégrer des interactions interpersonnelles et de produire un nouveau mode de travail, basé sur un esprit de communauté (parfois dite « virtuelle ») dans un esprit collaboratif. L'apprentissage collaboratif est une démarche active réalisées par un groupe d'apprenants avec l'aide d'un formateur facilitateur où chacun des apprenants va pouvoir bénéficier des connaissances des autres et ainsi atteindre leur but commun. Cet apprentissage permet la progression et la construction individuelle mais aussi collective(voir aussi : Communauté d'apprentissage) La principale distinction est le degré d'autonomie et de maturité des apprenants face à leur apprentissage selon qu'ils soient en coopération ou en collaboration. On en conviendra donc que le terme "collaboration" représentera majoritairement des apprenants adultes. Le but d'un apprentissage coopératif est de développer l'autonomie et la maturité des apprenants afin de développer leur esprit de collaboration. En coopération le but à atteindre est le même pour tous et il va devoir être atteint grâce à la complémentarité de la réalisation individuelle de chaque apprenant ; on assiste à un partage des tâches tandis qu’en collaboration le but est partagé par le groupe.

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Catégories associées (11)
Psychologie de l'éducation
La psychologie de l'éducation est, selon l'APA (American Psychological Association), la discipline qui s'intéresse au développement, à l'évaluation et à l'application : des théories de l'apprentissage et de l'enseignement ; du matériel éducatif, des programmes, des stratégies et des techniques issues de la théorie contribuant aux activités et aux processus éducatifs impliqués tout au long de la vie ; des programmes d'intervention de rééducation et correctifs auprès de différents publics.
Média social
Les médias sociaux sont des applications web qui permettent la création et la publication de contenus générés par l’utilisateur et le développement de réseaux sociaux en ligne en connectant les profils des utilisateurs. Le terme recouvre les différentes activités qui intègrent la technologie, l’interaction sociale, et la création de contenu. Les médias sociaux utilisent l’intelligence collective dans un esprit de collaboration en ligne.
Applied psychology
Applied psychology is the use of psychological methods and findings of scientific psychology to solve practical problems of human and animal behavior and experience. Educational and organizational psychology, business management, law, health, product design, ergonomics, behavioural psychology, psychology of motivation, psychoanalysis, neuropsychology, psychiatry and mental health are just a few of the areas that have been influenced by the application of psychological principles and scientific findings.
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Concepts associés (6)
Résolution de problème
vignette|Résolution d'un problème mathématique. La résolution de problème est le processus d'identification puis de mise en œuvre d'une solution à un problème. Analyse de cause racine (ACR, Root cause analysis) : cette démarche part du constat qu'il est plus judicieux de traiter les causes d'un problème que d'en traiter les symptômes immédiats. Puisqu'analyser les causes d'un problème permet d'en déterminer une solution définitive, et donc, empêcher qu'il ne se reproduise de nouveau.
Design rationale
A design rationale is an explicit documentation of the reasons behind decisions made when designing a system or artifact. As initially developed by W.R. Kunz and Horst Rittel, design rationale seeks to provide argumentation-based structure to the political, collaborative process of addressing wicked problems. A design rationale is the explicit listing of decisions made during a design process, and the reasons why those decisions were made.
Wicked problem
In planning and policy, a wicked problem is a problem that is difficult or impossible to solve because of incomplete, contradictory, and changing requirements that are often difficult to recognize. It refers to an idea or problem that cannot be fixed, where there is no single solution to the problem; and "wicked" denotes resistance to resolution, rather than evil. Another definition is "a problem whose social complexity means that it has no determinable stopping point".
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Séances de cours associées (52)
Cognition sociale
S'oriente vers la connaissance sociale, l'efficacité de l'apprentissage collaboratif, le consensus de groupe et le rôle de la technologie dans l'amélioration des interactions.
Configuration spatiale et enseignement
Explore l'impact de la configuration spatiale sur l'enseignement des interactions dans les salles de classe, l'analyse de la disposition des sièges et des mouvements des enseignants.
Collaboration assistée par ordinateur
Discute du travail de collaboration assisté par ordinateur, des éditeurs partagés, des workflows et de la méthode de codage par les pairs.
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Publications associées (41)

Digital Intervention for Collaborative and Human-Centered Activities in Design-Based Learning Scenarios

Denis Gillet, Isabelle Barbara Marie-Hélène Cardia

Training science and engineering students to become responsible citizens and professionals requires novel and creative pedagogical approaches, such as design thinking. This concept relies on processes and tools to develop creativity and problem-solving ski ...
2023

Meeting in the Middle: Towards Successful Multidisciplinary Bioimage Analysis Collaboration

With an increase in subject knowledge expertise required to solve specific biological questions, experts from different fields need to collaborate to address increasingly complex issues. To successfully collaborate, everyone involved in the collaboration m ...
Lausanne2022

“El Pórtico de los Huéspedes”: Exploring other ways of building at the Open City in Valparaiso, Chile

Patricia Guaita, Raffael Baur

This chapter examines the pedagogical approach of the Valparaiso School of Architecture and Design (Valparaiso), its position within the Chilean academic landscape and the current collaboration with the Open City Research Platform. Since 2014, this collabo ...
Routledge2022
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